QUÍMICO

PROFESOR EN CIENCIAS

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA

COMO DAR CLASES A ALUMNOS QUE NO QUIEREN CLASES




EDUCACIÓN EN VOCALES

Recomendado para todos aquellos que nos dedicamos a esta noble labor de la docencia; los invito a la autoreflexión con la finalidad de mejorar nuestra práctica, el peor error que cometemos los docentes, es que pensamos o creemos que lo hacemos bien, sin embargo, al ver la charla, nos damos cuenta que en vez de convertir a nuestros alumnos en futuros ciudadanos críticos y proactivos, los pervertimos en el buen sentido del concepto. Desde mi perspectiva  y experiencia, los docentes o facilitadores debemos transformar o  convertir y no pervertir. Es momento de repensar la educación y mi práctica. con afecto. Profr. Ulises Arévalo Bello

MACROMOLÉCULAS

BIODIVERSIDAD DE MÉXICO

DETERMINACIÓN DE GLUCOSA EN SANGRE. MÉTODO RÁPIDO

BIOTECNOLOGÍA

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

PROYECTO DE PROMOCIÓN DE LA SALUD EN NIÑOS

TRIADA ECOLÓGICA

PRUEBAS DE LA EVOLUCIÓN, ESPECIACIÓN Y AISLAMIENTO REPRODUCTIVO

TEORÍAS EVOLUTIVAS

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

ALTERACIONES CROMOSÓMICAS

ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA QUÍMICA

MÉTODO CIENTÍFICO Y SUS ETAPAS

RAMAS DE LA QUÍMICA

MATERIA Y ENERGÍA

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA BIOLOGÍA

COMPUESTOS DEL CARBONO

TEMPERATURA Y CALOR

PROYECTO:RECICLAJE DE MATERIALES

TRANSGÉNICOS

LA BIOTECNOLOGÍA Y LA MEDICINA

SÍNTESIS DE PROTEÍNAS

TEORÍA CELULAR

BIOÉTICA

REPRODUCCIÓN

PLANIMETRÍA

PROYECTO GENOMA HUMANO

GAMETOGÉNESIS

HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD. RECURSO DIDÁCTICO

INTRODUCCIÓN A LA ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

INTRODUCCIÓN A LA ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE.


Para aquellos alumnos que cursan su bachillerato, el concepto Ecología les resulta nueva y se la imaginan sumamente interesante, el papel de los facilitadores del aprendizaje de esta noble ciencia, es esa, la tarea; no dejar que nuestros educandos pierdan el interés. Aunque se escucha la palabra en las acciones sociales como reciclaje, Medio Ambiente, extinción, desastres naturales, campañas de reforestación, etc. no tienen claro los alcances y responsabilidad que su estudio implica. 

Nuestra naturaleza existe y si existe es porque dependemos e interactuamos con ella, intercambiando materia y energía. Nuestro papel como promotores del cuidado y del desarrollo sustentable es obligatoria y obligatorio para todos; educados o  no educados, nuestra responsabilidad va más a allá de la observación científica y explicación racional del deterioro ambiental: Nuestra sobrevivencia en el planeta. Es momento y creo que a tiempo de redireccionar intereses sobre la explotación de los recursos que noblemente el planeta nos proporciona, que a fin de cuentas es el menos interesado, digo esto por sigue su rumbo evolutivo y sería irresponsable predecir su futuro.

Su estudio, promoción del cuidado, la sustentabilidad y comprención, debe de hacerse desde escenarios distintos: filosófico, social, biológico, económico, físico, ecológico, ético y que converjan en un espacio único de reflexión y unificación de intereses.

Relativamente la Ecología, por lo menos en el concepto es relativamente nueva, Cabe destacar que Ökologie es un concepto que data de fines de la década de 1860 y fue acuñado por el biólogo y filósofo de origen alemán Ernst Haeckel. Esta palabra está compuesta por dos vocablos griegos: oikos (que significa “casa”“residencia” u “hogar”) y logos (término que, traducido al español, se entiende como “estudio”). Por eso, la ecología se define con precisión como “el estudio de los hogares”.
hogares distintos: acuáticos y terrestres interrelacionados.


Este tipo de interacción puede estudiarse de diferentes maneras:
  1. El estudio individual de cada organismo con el medio que lo rodea.
  2. El estudio de poblaciones donde existe una interrelación de seres vivos pertenecientes a la misma especie.
  3. De comunidades, es decir, de la relación que se da entre diferentes poblaciones que habitan una misma zona.
  4. En forma más amplia, puede llevarse a cabo el estudio de un ecosistema, donde se tiene en cuenta el estudio de las comunidades más su interacción con el medio ambiente que las rodea.
  5. Y por último, el estudio de la biósfera, que vendría a ser el estudio de todos los seres vivos en general.